北京市海淀區(qū)教師進修學校副校長支瑤到鄭州五中作報告

鄭州市第五中學校長張?zhí)煊又鞒謺h并向北京市海淀區(qū)教師進修學校副校長、課程與教學評價專家支瑤致歡迎詞

北京市海淀區(qū)教師進修學校副校長、課程與教學評價專家支瑤所作報告主題

《評價 診斷 改進》報告內容

鄭州市第五中學校長張?zhí)煊涌偨Y講話感謝專家支瑤并向與會老師提出要求

鄭州市第五中學黨委書記王海方等領導和任課教師認真聽記

鄭州市第五中學學區(qū)成員校領導、教師代表認真聽記

　　為用好提升教學質量的“金剛鉆”，提高教師改進教學、改革評價的能力與水平，10月22日，鄭州市第五中學邀請北京市海淀區(qū)教師進修學校副校長、課程與教學評價專家支瑤，在該校報告廳作題為《評價 診斷 改進》的專題報告。近400名教師濟濟一堂。鄭州市第五中學黨委書記王海方、紀委書記劉瑛、副校長王勇、副學區(qū)長李偉東、工會主席高立田等校領導和全體一線教師與鄭州市第五十八中學、鄭州市第八十五中學、鄭州市嵩陽中學以及河南省初中專業(yè)委員會其他成員校的領導和教師代表一道參加會議。會議由鄭州市第五中學校長張?zhí)煊又鞒植⒆骺偨Y講話。

　　報告會上，北京市海淀區(qū)教師進修學校副校長、課程與教學評價專家支瑤，圍繞中考、高考改革進程、政策導向和實施過程，從一個背景：為什么要優(yōu)化和改進評價：政策引領、現(xiàn)實需求；兩個思考：該從哪些方面優(yōu)化改進評價：指標、試題、數據、統(tǒng)計方法、思考追問；三個關鍵：科學設計，優(yōu)化評價指標：評價指標的特點、理解指標的策略、科學能力內涵；四個基礎：評價工具（試題）的命制：命制底線、命制方向、命制試題、評價標準；五個關鍵：數據分析與診斷：數據的品質、分析的策略；六個拓展：讓數據更加科學合理、基于目標優(yōu)化數據等六大方面進行闡述。

　　報告中，專家支瑤援引詳實豐富的案例，涉及到從初中七年級到高三語、數、外、物、化、生、政、史、地所有學科，以有力證據和真實的案例和與會教師分享了如何進行科學有效評價的秘笈和研究成果。對指導一線教師如何把握考試大綱、如何命制試題、如何科學有效評價，具有極強的可操作性和實惠實用的指導意義。為了說明數據分析的實用性，其間，還穿插了鄭州市第五中學高中語文老師張文娜結合自己月考情況進行現(xiàn)場數據分析的現(xiàn)場說明，分享了自己的操作情況和分析所得。

　　最后總結時，校長張?zhí)煊哟砺犝n教師表示感謝北京市海淀區(qū)教師進修學校副校長課程與教學評價專家支瑤百忙中來到鄭州市第五中學和她所帶來的精彩報告，同時為了用好教學評價的“金剛鉆”真正達到提高教學質量的目的，對鄭州市第五中學的教師提出三點希望：第一點是希望老師們要深刻認識到指標是靈魂，試題是肢體，教學是手段，數據是嘴巴的重要性，第二點是希望老師要學會攀登高峰，追求永無止境的教學盛景，取得獨占鰲頭的佳績；第三點是學會運用分析數據，獲取評價數據，使教學評價趨于科學性，科學使用教學評價的“金剛鉆”。